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關於情境教室

由三面活動投影布幕、鏡牆,運用虛擬實境、場景設定,甚至處學或嗅覺等感官刺激,使參與者有身歷其境的感受,利用這些環境設備,來協助學生以體驗的方式了解艱澀的課程與平時較無機會實際接觸之文化活動,以及課堂教授較無法傳達的知識,並讓學生擁有全新的學習體驗,突破以往講授為主的上課方式!

漂眼計畫 - 穿越牆體之情境向度

不一樣的視點

以人文關懷為出發點的國立中山大學文學院所建置的情境教室,

是一個運用多媒體投影、虛擬場景、多媒材藝術裝置與展覽教學空間,

目的在於觸發五感經驗,實驗性教學之設定有別於過往的教室空間訴求,

依照課程規劃創造機能空間之視覺延伸,非固定向的空間模組機制導入人文教學,

結合移動式X+Y+Z維度產生沉浸式的展演,

輔助課程使學生有身歷其境之感,協助學生以體驗的方式了解通識教育與美感生活,

而硬體架構的多面向投影-參考自金.楊布拉德的論述,

概指一般超越單一平面或空間界線的影像活動,造成穿越牆體之情境想像,

不定向視覺瀏覽空間場景與氛圍的漂眼計畫,參照博物館展示架構呈現,

搭配各種媒體的混合科技結合人文情境藝術,

考量年輕的世代多數是視覺人,觸發多媒體感官接收訊息與學習強度,

活用不同的課程與教學資源與授課方式,

漂眼計畫除了本質是中性的空間之外,

演出者的現場表演、錄影放影的影像整合、多重放映聲控與感應器使用、數位剪輯攝影棚的PA人才培訓,也是人文情境教室發展的重點。

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